（备注:本文以陕西省咸阳市彬县永乐镇中心小学、永乐中学二十世纪至今的现实情况为背景辐射全国，真实描绘公办中小学校教师虐童暴行的全景图）我本来是一位中国农村学校的教师。我深知自己内心的丑恶和犯下的滔天大罪，利用教师身份和职务之便，对他人造成的巨大伤害，但坦白从宽，抗拒从严，为了争取减刑，减少人民对我犯下罪行的怒火，我深刻的反思自我，向广大人民群众写下这份坦白悔罪书：曾经的我，觉悟很低，或者可以说几乎没有觉悟。我1978年出生于假共中国统治下的农村，我从小到大成长的社会环境里，人打人、欺负人很平常。例如街道里工商局在赶集的日子里向摆地摊的收费群殴打人，街道里派出所的警察遇到纠纷拿手铐把人铐在铁门上示众殴打，街道上镇政府带人在村里殴打农民全家等等，这些司空见惯暴行我从小耳濡目染。我愚昧没有良知，没有认识到这些人的这些行为都是对民主制度的践踏和对人民群众的暴行与犯罪，反而从小就把自己带入到“官老爷”的角色地位里，希望自己有一天也能当上官老爷，威风八面想打谁就打谁，让其他人见了自己都唯唯诺诺、点头哈腰，在人群里高人一等非常有面子。虽然出生在农村，其他小伙伴都单纯的在上山下沟摸鱼，跟家里人在地里干农活，交不起学费上不起学，但我觉得他们都是缺心眼，我心眼多，很小就会算计人、知道看书。虽然按现在的标准来看，我那个时候也没学个啥，但在我们那个年代，学习上我还算可以。我们那个时候比较乱，初中毕业时候，我考进了当时新开没几年的县上的中师，师范中专学校，也就是现在的职中技校。虽然学校里有学生经常打架斗殴，我看他们啥都敢说、啥人都敢打有些羡慕嫉妒，但是我打不过人害怕从不参与，我最多就是背地里算计一些人。1999年我终于混到中专毕业了，被分配到村小学教书，那时候中午放学了还要派饭到学生家里去吃饭，今天在这个学生家里吃，明天在那个学生家里吃，在这个过程中我发现学生家长见了我们端茶倒水，低眉顺眼的很，学生见了我们都躲着怕被我们看见，不知道是害羞还是害怕，学生和家长的这种卑微让我感到非常满足，我第一次体验到了官老爷的感觉。2000年开始就不怎么派饭了，之前打学生我还有所顾忌，理由一般都比较正当。自从不去学生家里吃饭了，看不到跟我身高差不多的家长，跟家长接触的少了，每天都只是跟一二三年级的小学生接触开始，我胆子就越来越正，打学生打的越来越凶，虽然看到家长和其他成年人害怕忌惮，但是打学生就根本不用担心被反打。不仅是我，我们那的几乎所有老师都是这样，校长主任也是这个态度和样子。我从一开始只敢以教育学生的名义扇一巴掌，慢慢的我发现多扇几巴掌也没事，到最后我就随便扇，随便打，我想怎么打就怎么打。打学生这种现象可以说是一种习以为常的风气，老师打学生才是正常的，不打反而不正常。在办公室里，我们这些教师聊到打学生这个话题，就跟聊女人时的样子一样，也是那种非常兴奋非常洋洋得意的精神状况，你今天打了几个，我今天打了几个，你是怎么打的，我是怎么打的，互相攀比谁打的狠、打的凶，谁的花样多，你用竹子打我就用凳子腿打，我比你们更厉害我拿板擦打，还互相分享学生被打的时候的样子和丑态，例如用竹子棍往哪个学生脖子上打的他缩头乌龟还眨眼睛，哪个学生被打的眼泪混着鼻涕流到嘴里，哪个学生被罚扎马步头上冒气练武功，你一言我一句，打学生实际上就是我们教师群体的日常取乐。从扇耳光，到拿脚踹，到把扫竹拆了做成竹棍打，用坏掉的凳子的腿打，逼着学生互相扇耳光，往脸上唾唾沫，把学生拉到升旗台上叫闲着没课的老师围着学生群殴，甚至还听说隔壁镇中心小学有老师提着女生的辫子在操场上轮把头皮给撕裂的。校长、主任鼓励我们打学生，打学生打的越凶残就等于是越严厉越优秀，这样的老师在校长主任眼里就是榜样，是严厉负责任的教师。至于打学生的原因实际上就是没有原因，比如穿的衣服别扭、见了老师不行礼、偷的跟女生说话、做业里有错别字、作业没按时完成、放假期间去山上沟里玩了等等，任何理由都可以作为殴打学生的原因，只要想打随便就可以打，在教育学生的名义下什么骇人听闻的事都可以做。遇到哪个老师如果说他看哪个学生不顺眼，其他老师都会抢着帮忙替他打，你打完了我再去打，轮番的打，就这样“互相帮助”也使得同事们关系非常好，作为人上人大家工作都非常舒心、非常有自豪感，非常享受教师身份带来的荣誉，地位和特权。当然了，对于有身份有地位的人的孩子，我们是不敢打的，2002年就有一个老师把一个警察的孩子给打了，当天晚上就被拉进派出所打了一晚上，第二天一身伤给放出来了，为这事校长还请那个警察和所长吃了饭，赔礼道歉，第二年就把那个教师给退了，所以打学生也要调查清楚，只能打家里没背景的农民的娃。

大概是2004年左右，国家政策上也反对我们打学生了，但实际上态度是暧昧的，说是不让打但实际上到了基层还是鼓励打学生的。学校领导的态度也是非常明确的，原话是“原则上不能打但实际上该严还是要严，真上纲上线无非也就是批评一下”。打学生很正常，不可能被公安机关立案被逮捕，这是整个我们体制内的共识。法律上怎么说是一回事，实际上怎么弄是另外一回事，大家心照不宣，没啥好说的。所以实际上老师打学生这个事，一直就这样，中小学学生年龄小，对于来自成年人的暴行只能承受，无力反抗更不敢反抗以免遭到更极致的暴力，关在学校里有什么事外面家长社会具体事情也不知道，整个国家的教育就是这么个弄法，都是很平常的没啥好说的。2005年我们学校来了一个新老师，不打学生，甚至跟学生关系还走的近，这让我们这些老教师很不理解、很不满。本来我们想以他和女学生走的近，搞不正当关系把他处理了，但是我们一些人不同意，最后就以他和学生走的太近，学生跟他之间没大没小，教师不像教师，学生不像学生，不适合当老师为由，把他清退了。2010的时候，我作为老教师，已经升成主任了，要不了几年当上校长也是有可能的。从这一年开始，形势慢慢发生了变化，有个别学生开始拿智能手机出现在学校里，把我们这种教师殴打学生的视频拍下来，给发到了网上，留下了证据，为了解决这个事，局里出面联合公安，删视频，压舆情，才最终平息。惹了这么大的麻烦，局里领导很生气，三分生底下分管学校的气，七分生学生和群众的气。生学校的气是因为底下学校的老师不长眼惹出事情，生学生和群众的气是因为群众没素质、不懂礼数，胆大妄为竟敢给学校和教育部门找茬寻事，变成了不听话的刁民，成为了和谐社会的不稳定因素。但它们唯独不会生殴打残害学生这件事本身的气，唯独不生它们如此作为将来要上历史耻辱柱的气。时间来到2015年左右，这一年我升成了我们镇中心小学的校长，事实证明当年局里生的气不过是无能狂怒，从这一年开始，几乎每个学校每个班都有人带智能手机到学校，学校为了防止学生带手机，拍了不该拍的现象造成舆情事故，想了尽办法，比如收缴学生手机，哄骗学生家长说是影响学习等等很多手段，但反潮流的管控最终肯定是管不住，学生带手机的越来越多没法管。等到了2015年左右，以智能手机为代表的新生事物、新生手段和工具已经势不可挡，我们反抗不了非常被动，我们长期以来形成的一些野蛮的旧传统、旧习惯不得不向科技和社会的发展妥协退让。原来被我们当牲口一样随便蹂躏的底层80后、90后，也长大走上社会了，有的进了教师队伍，虽然他们当中不少人没有独立思考，一定程度上传承了我们老一辈教师的思想和作风，但跟我们思想观念不一样，跟我们观念作风经常冲突的青年教师也不少。新形势下，局里的态度和作风也悄无声息的发生了变化，局里一边不断疏远和教师队伍的政治距离，以便随时可以无情的处理教师以调停突发的师生冲突，一边不断的低调行事往幕后躲防范各种突发的舆情事故牵连到局里，导致事态扩大升级被上级部门问责。总之就是，以智能手机为代表的新的科技成果，成为了学生暗中保留教师违法违纪行为的监察手段，使环境和形势发生了很大的变化。作为校长，也是过来人，这些变化及很多事，包括前因后果，我心里都明的跟镜子一样。我们的教师队伍再也不能再像过去那样，可以随便把学生当牲口一样，想怎么打就怎么打了，教师手里的权力明显收缩了，打学生的时候有了顾虑和担忧，像戴了紧箍咒一样，束手束脚不能随意打学生，这让我们很多思想传统的老师很不习惯、很不满，感到极其憋屈，教师们怨言充斥在校园的每一个角落。对于那些拿着证据向局里，甚至是向公安、纪委的检举与举报的学生和家长，我们的教师们对他们恨得咬牙切齿。老师们每每谈到学生和家长，就是“现在的家长不懂教育”，“现在的家长没有素质”，“以前的家长都给老师说孩子随便打”，“现在的学生不懂感恩”，“现在的学生和家长不尊重老师”，“现在的学生没有教养，打不得骂不得”，“现在的老师有多惨，有多可怜”之类的禽兽言论。作为校长，我当然非常理解现在的教师说这些话的原因和目的，他们现在不能像我们那时候那样随意殴打学生，不能在学生身上享受到施暴带来的快感，品尝到权力的滋味，感受到人上人的地位，反而还要被学生和家长监督掣肘，有怨气是正常的。

我们的这些教师，一天说是上班，实际也就上一两节课，最多三节课，一节课四十五分钟，算下来一天工作最多不到两个小时，不像厂里的工人，一天到晚十二个小时，要一直不停的正儿八经干一天，空闲时间很多很多。而且不少教师上课，特别是老教师，说是一节课四十五分钟，实际上只讲十到十五分钟走个形式，其他时间都是让学生自己做题，教师就坐着磨洋工。常言道，无事生非，我们教师这个群体本身心眼就多，特别是骨子里就坏透了的那种教师，小嘴叭叭的还特别能说，再加上上班基本上就是闲坐。于是绝大多数教师，一闲下来就在网上发帖卖惨，用各种各样的措辞鼓吹自己工作有多辛苦，有多为难，有多不容易，变着花样拐着弯的攻击家长，什么家长没素质，不理解老师的难处，不配合老师管教学生，跪着的老师教不出站着的学生之类，抱怨学生素质低，管不了啦等等。网上凡是涉及到教育的话题，下面几乎清一色全是全国各地的我们教师的这种无耻言论，基本上可以说教育相关议题下我们教师是“霸屏”，牢牢掌握话语权，每天变着各种花样为教师群体摇旗呐喊，声张权力，攻击举报不利于我们教师队伍的言论和网民。说一千道一万，说来说去，我们教师就是想要以前那种对学生可以随便脚踢手打，想怎么打就怎么打而不用承担任何后果的特权，我们美其名曰教育惩戒权，因此我们教师队伍被自由人合众国骂道：“巧舌如簧，妙嘴生花”。时代的洪流滚滚向前，但不总是一帆风顺的，而是在曲折中前进的。一方面是我们教师群体对于逐渐丧失了可以把学生当畜生一样，想怎么打就怎么打的特权的怨恨和不满，一方面是被愤怒的群众对我们教师群体历史暴行的刻骨铭心的记忆和仇恨。互联网时代，在网络舆论场上，我们双方各执一词，互相攻击对方。就这样，时间很快就来到了2018年，这一年7月河南发生了一起重大事件，在全国范围内，影响深远，意义非凡。2018年7月，河南农民常仁尧，在街边偶遇20年前的初中班主任，因对于上初中时候遭受的暴行积怨很深，无论过去了多少年，都无法释怀，遂拦下对方、连扇多个耳光，并拍下视频传至互联网。一时之间，全国舆情沸腾，一面是愤怒声讨禽兽教师暴行的受压迫的人们群众，一面是天龙人集团，两个立场，两个阵营在互联网激烈争锋相斗，最终结果就是统治阶级抓住向被统治阶级亮剑的这个绝佳机会，杀人诛心，判决常仁尧一年六个月有期徒刑，并向对他施加暴行的老教师认错低头请求谅解，有力的打击了被统治阶级反抗的嚣张气焰。这个事件再一次深刻教育了被压迫的千百万底层劳动群众，我们教师和我们背后的整个上层阶级势力，从来就没有所谓的良心发现，我们从来不认为我们的教育机关对学生的暴行有问题。正好相反，对于把学生当畜生一样随便想怎么打，就怎么打的历史时期我们非常怀念，我们认为那个时代的我们教师曾经拥有的那种地位和特权，才是我们教师群体最好的时代，能随意对学生施暴的教育环境才是我们的好日子。现在我们不打学生，只是迫于时代进步不得不做出的让步，一旦有机会，让你们栽到我们手里，我们就像对待那个河南的反贼常仁尧一样，绝不手软。常仁尧事件，即著名的“河南学生毕业20年后打老师”事件的发生发展与结果，深刻的表明了我们教师群体及我们身后所站着的祖国的态度。2018年以后的情况，基本上就是对于教师殴打学生的问题，我们的态度和立场是一贯的，我们将尽最大的努力为我们的教师充当保护伞，出台教育惩戒办法等措施，尽最大的努力与家长和学生周旋，替我们的教师撑腰，如果实在撑不住，我们的教师也要敢于牺牲，乐于奉献自我。在这监狱的冰冷与孤寂中，我深刻交代了我及我的同事们，利用教师身份和职务之便，对几代中国人民所施加的暴行与罪恶的前因后果，发展历程。我承认我们对学生的暴行不是教育行为，而是打着教育旗号的犯罪。我从来没有想过有一天我们会垮台，新政权会以挨家挨户，全国数十亿人口逐人调查盘问的方式，如此这般细致一个漏网之鱼都不放过的查案子，这手段真是让抱有侥幸心理的我彻底服了。我认罪伏法，接受自由人合众国政权的判决。

还是得多让你们citywalk啊