公益讲座：宏观框架 偏学术一些...以书会友：读书分享 互动交友 助益人生...主题沙龙：针对某个命题，参与者 分享+互动...哲学擂台：偏重一些争议性较大的哲学问题...思辨出真知...————————————地点：大理古城 隐仙路...活动免费 场地免费 茶水免费 永久免费...————————————静虚散人简介：爱学习 爱辩论 的修行者，爱好以 哲学 宗教 法律 教育 等人文社科领域为主...十几年来，参与或组织了多场 读书会 演讲会 辩论会...踏遍中国各大学却无思辨出真知沽名钓誉伪大师你吹我捧欺世人一日清闲一日仙隐仙路上隐仙居哲学设擂讽学阀天剑真言破邪魅————————————话题目录 次第展开：（一）、人生目的 学习目的 教育目的...这三点，是任何人一生中都要面对的基础性问题，也是建构任何文化学说时所要面对并试图给出解决方案的核心问题...（二）、人类文明的核心要素...什么才是人类文明的核心要素？什么才是我们需要刻意关注的核心重点？毕竟我们不可能全知全能，且人生的时间精力有限，所以，有所选择性，不过就是一种逻辑必然而已…（三）、人类文明的理论基础...时空观宇宙论，是客观物质领域的认知应用基础…人性论，是主观人文领域的认知应用基础…前述二者都是在定义法的统摄之下才能展开 人际合作 理论建构 …人类的所有理论主要就是以这三点为基础才建构起来的…（四）、学术基础方法论...哲学不是哲学史，概念不是概念史...哲学，死于“学院派的学术规范”...“文本原意 考据注释 信而好古 述而不作”，是“错误的学术方法论”...“培养批判性思维”其实就是个伪命题而已...（五）、人生哲学...1、何为智慧 如何获得...2、个性自我 幸福首要...3、教育节奏 成长规律...4、明晰自我 掌控态势...5、自我驯化 之潜意识...6、职业取向 人生导航...7、幸福人生 前提要件…8、爱情婚恋 生育养老...9、进阶起点 启蒙共修...（六）、政治哲学 法哲学...1、实然人性 应然建构...2、政教纠缠 政体分类...3、**政治 自主自由...4、凝聚共识 民主公式...5、政治游戏 群龙无首...6、高智利己 正义推论... 7、人权域限 群己边界 ...8、何为公平 何是公正 为何公开...9、其它...（七）、参与者感兴趣的其它主题话题或其它事宜...暂略...

人生目的 学习目的 教育目的...这三点，是任何人一生中都要面对的基础性问题，也是建构任何文化学说时所要面对并试图给出解决方案的核心问题...

人生目的：发掘并完善自身的个性化天赋、习得“因果律模型”与“生活技能模型”、以掌控内外部态势发展来应对未来的命运可能，从而给自身一个健康快乐幸福相伴的生命体验之旅...这，应当是每一个正常人的人生目的...

学习目的：我们学习，是为了在“寓教于乐（挫折教育也是要有的）”的基础之上，让自身“智慧、强大、富有”起来，而非是为了成为他人的愚昧奴才精神复制品，亦非是为了“遗老遗少的愚昧乡愿”而读书...

教育目的：人生范式 价值顺位...“个性天赋优越＋勤奋进取正当时”的科学家哲学家、文体明星、创业实干财富榜塑造了社会价值的第一地位荣誉取向...以“个性自由＋勤奋进取＋不是太笨”的白领蓝领中等收入阶层塑造了社会价值的主体基本大众取向...以“个性天赋优越＋勤奋进取正当时＋权力权利约束＋公众监督去隐私”的政治家、公务员等权力阶层塑造了社会价值的个性化次要取向...

人类文明的理论基础可大致分为三部分：时空观宇宙论 人性论 定义法…1…时空观宇宙论：时间空间 宇宙模型…2…人性论：利己利他 本善本恶 第一动因最终目的…3…定义法：定义 概念 内涵外延 能指所指意指 同一律排中律矛盾律…形式逻辑及语言学

所以什么散人你是哪个大学出来的

时空观宇宙论，是客观物质领域的认知应用基础…人性论，是主观人文领域的认知应用基础…前述二者都是在定义法的统摄之下才能展开 人际合作 理论建构 …人类的所有理论主要就是以这三点为基础才建构起来的…可以说，万事万物万法，在本质上都是“概率 数量 程度”，人类设定标准后才有所谓的 定性判定…明晰概念 划定论域 设定标准，是人类研讨任何问题的必要前设…

支持。理不辨不明。我“亿仪学派”的“三攻守”也认为语言应该完善“真实”、“阵营”、“标准”、“前缀”、“或然”、“数据”六个方面。很少有“文理感知”能代入“数理演算”，我认为这是清晰的认知。吾人有一些创意，有时间当与静虚学友集思广益一番。

@没有回忆的 这位静虚学友也有文理和数理结合的认知，集思广益可行。

1…人类文明基本可分为两大类，物质文明 精神文明，各占50%...物质文明 经济发展 的重要性这里不再赘述，略过…主要谈一下 精神文明 人文社科…2…精神文明 人文社科，占比50%...其中，个人智慧 自我觉醒，是 人文要素 中的核心关键，排位第一…人类的一切思言行，其实都取决于 个体大众 的 智慧高低 成熟与否…

综前所述，什么是智慧 以及 如何习得智慧？什么是正义，又如何促进正义？什么是自由，又如何维护自由？就是人文社科领域中的核心要素…也就是说，不能有助于 智慧正义与自由的习得，甚而是悖离了智慧正义与自由，就不是人类文明的核心要素，就不必刻意学习之…人，只能面对未来而生活在现在，却永远也无法回到过去，历史包袱越重就越不利于轻装前行…遗老遗少 的 传统乡愿，只会成为 人生幸福 人类进化 的绊脚石…

而所谓的文明是否延续或断裂，不过是没有价值的伪命题而已…能否有助于活着的人习得 智慧正义与自由 才是关键，能否有利于活着的人 幸福一生 才是根本…即，是否具有学习价值的判别标准，只能是“助益性真善美VS损害性假恶丑”，而非是 遗老遗少 愚昧乡愿 般的什么传统性…当然，你将“某些传统”预先判定为“过时垃圾”，之后再寻求“废弃物 再利用” 也是可以的，但，请别动不动就鼓吹什么“取精华 去糟粕”…

所谓的 取精华 去糟粕，和“直接食用 泔水垃圾”，“不明所以 的 吞下全部 咀嚼品味，之后 再咽下部分 吐出部分”没啥本质区别…而“废弃物 再利用”则可设立一道防火墙，不会轻易地被“必然存在 的 谬误”所“先天洗脑灌输”…虽然有句话叫做“道在屎尿”...观察屎尿激发灵感，从而得出某种大道理…但，那，是那个 特殊个体 偶然事件 个人感悟 的产物…客观上，屎尿，仍旧是屎尿，仍旧是端不上餐桌也进不了大雅之堂的...即，不是被借鉴的事物本身是正确的，而是说基于当下的“再创造”才是有价值的...即便是某个事物有 以毒攻毒 的功效，前提也一定是建立在“它首先是毒物 而非美食”的判定基础之上的...即，不彻底破除“必须继承传统的意识枷锁”，中华民族永无翻身之日...是以...

何为智慧 如何获得...我对“智慧（人）”的定义是：有效掌控逻辑科学的明晰理性之自我，即，个性自我 明辨 真假善恶 并能有效的预见掌控未来，我称其为智慧的人...我这个定义下的“智慧人”有五个必要条件，或者说我定义的“智慧人”需要五种必备能力，这五种能力越强则智慧越高，反之则智慧缺失...当然，这里也受短板效应的强势掌控...