“触屏一代”沉浸在虚拟社会——指尖上的孤独世界123321 <p> “你的孩子玩手机或平板电脑上瘾了吗？”今年4月，台州市有关机构曾做过一次抽样调查，参与投票的154户家庭中，37.7%的孩子平均每天玩半小时以内，15.6%的孩子平均每天玩0.5至1小时以内，30.5%的孩子每天玩手机或平板电脑的时间超过1小时；6岁以下的儿童中有83.8%的孩子在玩手机或平板电脑，“触屏一代”人群低龄化趋势日益显现。</p><p> “过去回到家，孩子会扑过来叫妈妈，而现在回到家，孩子会扑过来抢妈妈包里的iPad和iPhone。”在IT行业打拼的邓女士，为自己早前的“偷懒教育”后悔不已。</p><p> 邓女士说，因为工作性质，她每天早出晚归，实在抽不出时间陪伴儿子小雨。一次偶然的机会，她发现每次只要给小雨玩iPad，哭闹的小家伙就立马安静，于是iPad就成了“带娃利器”。</p><p> 可渐渐地，小雨变了，从爱笑爱闹的调皮捣蛋鬼，变成沉默寡言的“电子娃娃”。经医院检查，小小年纪的他因沉溺游戏出现类自闭症症状。</p><p> 更令人唏嘘不已的是，心理医生表示，小雨的情况并非个案，还有许多同年龄儿童对智能型游戏成瘾。“iPad成瘾症的孩子无法自控，会越来越上瘾，如果中断就会感到沮丧，大发脾气。”</p><p> 为什么孩子喜欢玩触屏游戏呢？浙医一院精神卫生科主任许毅分析，孩子喜欢iPad主要就是喜欢玩游戏，它能满足孩子的某些心理需求，有时给孩子带来成就感，有时能帮助孩子逃避现实中的某些压力。此外，有些年轻的爸妈喜欢玩游戏，一天到晚捧着iPad，模仿能力很强但没有什么判断能力的孩子，就跟着学，结果一玩就入迷。</p><p> 在杭州滨江区一家早教机构任职的袁甜甜告诉记者，据她观察，网络行为对心理层面的影响除了情绪方面，还会影响人际交往。长时间“宅”在家中玩手机和平板电脑的孩子，因为沉溺于虚拟的世界而脱离现实，容易面无表情、心不在焉、不爱与人交流。另一方面，电子产品使他们无障碍地接触信息，导致他们在思维方式、行为习惯以及知识结构等方面出现成人化倾向。</p><p> 她还发现，习惯了依靠电脑查信息、做算术，孩子动脑机会越来越少，想象力、记忆力和思维能力的发展都可能受到影响。“前不久，有位家长想给两岁的儿子买台平板电脑作为生日礼物。我给出的建议是，千万不能让孩子过早成为触屏一代，否则得不偿失。”</p><p> 据英国媒体报道，英国有名4岁女童因玩iPad上瘾而患上了强迫症，目前正在接受昂贵而艰难的心理治疗。在家人禁止她用iPad玩游戏后，她出现了失眠、流泪、流涕、出汗、呕吐、腹泻，甚至虚脱、意识丧失等戒断症状。医生称，她若不立即治疗，将在11岁前“病入膏肓”。</p><p> 可见，不光是国内，在全球各地，“触屏一代”也是一道待解的新课题。可是，数字时代，彻底阻止儿童接触数字技术是行不通的。因为这是他们的一种生活方式，甚至影响将来安身立命。新技术是人获取智慧的快捷手段和通道，但运用新技术是有代价和风险的，如何趋利避害，将负面效应降到最小？</p><p> 网友雷泓霈提出，让孩子多走进大自然，少些“电子崇拜”。他介绍，世界经济合作和发展组织考察发现，芬兰儿童的读写能力位居世界第一，数学和自然科学名列前五，这得益于芬兰把大量花在课堂上的时间转移到自然环境中来。比如给孩子泥土以及各种工具，让孩子自己种植；让孩子找一个隐蔽的场所，将废纸板放在泥土上，过一两天来看有多少小生物在这个废纸板下安家；和孩子一起玩泥巴、捉泥鳅、听林间鸟鸣等。</p><p> “大自然是一个充满神奇和妙趣的世界，融入其中，不仅身心放松，更能让思考能力、创造能力、感知能力得到充分发展。”雷泓霈说，业余生活丰富多彩了，孩子就不再一味依赖电子产品，“容器人”就能减少。</p><p> “数字产品终究不过是一种工具，容易让小孩迷失在机器里，少了很多生活中真实的互动体验。可以说，它是一把双刃剑。”袁甜甜建议，家长首先要以身作则，自己就不能沉迷于电子产品；其次，要引导孩子既能从电子产品中学习到知识，如怎样上网下载东西，怎么收发邮件等，也要摆脱对电子产品的依赖，增加各种动手、动脑的机会。</p><p> 专家指出，亲情的魅力是其他任何虚拟空间都无法代替的，在孩子的成长过程中，父母的陪伴不可或缺。如果发现自控力弱的孩子开始沉溺于电子产品中，就需要家长增强共情意识，即和孩子一起感受、体验，营造交流、信任的氛围，及时把孩子们从冰冷的触屏中拯救出来，让他们接触更真实的自然和社会，更加原生态地成长。</p><p> 复旦大学社会发展与公共政策学院心理学系副教授吴国宏：只要把握好度，多媒体终端可以促进儿童在特定阶段的感知发展、动作发展以及认知发展。家长有根弦一定要绷紧，那就是决不能没有监控地让孩子随便玩，最好是把它变为亲子互动的一种，将其作为教育的有益补充，以平常心替代“矫枉过正”。