10月30日，河南洛阳，宜阳县双语实验学校，一段5名学生当着几千名师生当众将丢在水桶里销毁视频引发热议，有家长表示支持有家长觉得此举不妥，称手机属于学生自己的财物，不应该这样销毁。其实，这类事件并不是第一次发生，从事后不少网友和家长表示“支持”的社会观感来看，类似事件仍将继续出现。也正因此，有必要强调指出，这种做法本身是反教育而非教育。当众销毁手机无论其方式和过程经过怎样的“精心设计”，暴露出来的依然是教育上的急功近利、简单粗暴，表面看短期有效、局部有效，实则长远有害、整体有害，在“工具”意义上是有效的，而在“育人”目标的实现上带来的更多是伤害。教育智慧，再怎么频繁提及都不应嫌多。教育是艺术，应是优雅的，应遵从人性、以人教人。如今，手机、平板、电脑、游戏机、照相机……电子产品已经渗透到了我们生活的方方面面。如何令行禁止让孩子戒掉手机，已经成了大部分家庭的头等大事。如何引导孩子们科学、规范、有效地利用电子产品，既不被电子产品绑架，又能使其学习成效最大化，才是家长们在处理孩子和电子产品关系的正确方向。1为什么孩子会沉迷电子产品1、网络游戏层出不穷在这个信息爆炸时代，电子产品是孩子们获取多维度信息的最直接、最便捷的方式（没有之一）。随着微博、QQ空间、朋友圈等综合性自媒体社交平台、以及抖音、火山、快手等小视频app的蓬勃发展，网络上充斥着大量趣味化内容。它们就像一块磁铁，不仅是孩子，也吸引着大人们的注意力。再加上新兴游戏层出不穷，放学后和三五小伙伴各种开黑，也成了孩子们娱乐活动中最具吸引力的娱乐活动。2、家长纵容孩子的坏习惯在很多场合下，孩子如果哭闹疯，为了安抚孩子，许多家长会选择把手机给他，让他安静下来省得干扰大人。其实，家长们这样做，就是把手机推给孩子，帮助他养成了爱玩手机的习惯。3、家长对孩子的错误示范反观家长自身，大多数成年人自己也整天手机不离手，给孩子做了错误的示范。孩子看样学样，就把自己玩手机的行为越来越合理化，“我爸妈都这样玩手机，为什么我不能玩?“

4、孩子的自律能力尚未养成许多年龄尚小的孩子，自我约束能力还在逐步养成中。还未能建立起对学习重要性的认知、对时间的合理规划以及对自我行为的控制。无法通过自我约束实现对手机的合理使用。5、孩子缺乏消磨时间的替代活动部分家长由于工作的忙碌，缺乏对孩子的陪伴。孩子觉得孤单就会从电子产品中寻找乐趣，打发时间和消磨寂寞情绪。再加上如果家长不重视对孩子其他兴趣爱好的培养，孩子的课余时间便缺少精神寄托和行动指向，只能玩手机。2如何引导孩子科学地使用电子产品1、适当建立规则，实现场景控制家长可以根据孩子的情绪和学习、作息情况，合理地建立规则。如，在家里一些场景是不允许玩手机的，比如睡觉时间、吃饭时间、聊天时间等。并跟孩子在沟通后进行约定，循序渐进地控制玩手机的时间，给孩子一个适应的过程。2、运用技术手段，控制使用时长很多手机APP软件可以管理手机限制孩子使用。例如，现在智能手机里有引导式访问功能，可以限制孩子玩手机的时间，时间一到，手机就会自动锁屏。3、科学方法培养孩子自律能力在培养自律能力时，最重要的是要延迟对孩子需要的满足。在孩子要求玩电子产品时，不要在第一时间答应孩子，这样会使其欲望膨胀。但是千万不要将学习成绩和写完作业与玩电子产品挂钩，学习是孩子的任务和责任，不应该作为满足娱乐愿望的交换项。提供选项，培养孩子的自我管理能力。如果想让孩子放弃电子产品，那么就需要为孩子找到一个娱乐替代项目。或者是和孩子下盘棋，和孩子一起阅读，带孩子外出运动等等。多多称赞和鼓励孩子。当孩子战胜欲望，放弃手机时，一定要第一时间给予称赞和鼓励，树立孩子的自我管控的信心和对自我时间管理及学习成绩的责任心。4、高质量陪伴，建立良好的亲子关系举行家庭会议，和孩子讨论沉迷电子产品的危害，然后引导孩子想办法、定规则。家庭内部协同一致后，将电子产品的管控规则形成书面文字，家长和孩子共同遵守。当孩子看到家长也跟自己一起遵守规则时，会获得很多被认同、被尊重的感觉。与此同时，多多开展亲子活动，晚间一起读书，分享感受；周末共同外出郊游，逛逛博物馆，一起运动。让愉快温馨的亲子时光取代面对电子屏幕的空虚。5、培养孩子更多的兴趣爱好孩子爱玩手机，是因为手机聚焦了他大部分的乐趣和关注。这时，家长可以从孩子的喜好出发，触发孩子多维度的兴趣爱好。足球、乒乓球、绘画、小提琴、架子鼓、跑酷、围棋……引导孩子关注世界的精彩和生活的多样性，告诉他们冰冷的电子产品只是成长小小的一部分。要以积极主动的心态带领孩子们去发现、去探索、去感知更大的世界！6、发掘电子产品的教育功能鼓励孩子通过电子产品来阅读、背单词等。让孩子扭转观念，逐渐把电子产品转化成学习工具而不是娱乐工具，同时使电子产品的教育功能最大化。总之，在这个问题上，家长和孩子都要树立积极的心态，用上述科学有效的方法促进孩子和电子产品建立健康的关系，实现电子产品教育价值的最大释放。